Иностранный стиль один назидательный предмет


1. Цели и жалованье учебы а начальной, средней и старшей степени

На начальной степени закладываются основы владения иностранного языка: формируются слуховимовни, лексические, грамматические и орфографические навыки, развиваются умения в аудиюванни, говоре, чтении и письме в пределах требований программы дабы средней школы. Анализ требований программы свидетельствует о приоритете цели учебы устному вещание. Устная основа организации учебного процесса из иностранных языков, один свидетельствуют результаты методических исследований, непременно влияет для развитие навыков и умений во всех видах мовленневой деятельности.

На начальной степени ученики должны выучить воспринимать для весть устному вещание длительностью вовремя 1 минуты в близком к нормальному темпе, делать небольшие сообщения – не менее 6 фраз, пить покровительство в беседе с объемом высказывания каждого собеседника, который составляет 3-4 реплики. Учеба чтения проводится для усвоенном в устному вещание лексико-грамматическом материале. На этой степени ставится задача завладеть техникой чтения вслух, а также молча с полным пониманием содержания текста. Относительно письма ученики должны завладеть графикой всетаки орфографией иностранного языка, извлекать записка один способ фиксации иноязычного материала и делать небольшие письменные сообщения.

Объем учебного материала повинен замечаться достаточным, дабы заложить основы владения каждым видом мовленневой деятельности для элементарном коммуникативные уровни. На этой степени ученики овладевают звуковой и графической системами языка, наиболее распространенными грамматическими явлениями и словарем в 500 единиц, которые усваиваются активно.

Учитывая натура и величина работы, которая необходима дабы достижения требований программы, для внешний стиль для этой степени дается наибольшее знак часов в сравнении с другими степенями.

2. Общеобразовательная занятие иностранного языка большая: 1) Ученики учатся иметь вторым языком, сообразно новыми средствами дабы обещание мыслей.

2) Изучение иностранного языка помогает лучше осознать родную: - награда английского языка в звучании помощью домашний (И урок, песнь “What Is Your Name?”); - длинные и короткие голосни, помощью которых зависит важность болтовня (ship – sheep); - звуки, какие подобные (p, b, f, к, g, m), отличаются (t, d, l, n ò, tò ) и отсутствуют в украинском языке (q ŋ, h, w); - звук английского предложения.

3) Знакомятся с новыми грамматическими явлениями: - отмечен и неопределен артикль; - отлучка рода у существительных; - прилагательные не изменяются для родом и числом; - бедность глагольных окончаний в английском языке в зависимости помощью лица; - необыкновенность передачи действий (неопределенные, длительные, совершенны времена). 4) Расширяет просьба учеников неестественный образовании слов: - конверсия to answer – answer, to stop – stop; - неестественный общем происхождении слов: football, sport, tennis и т.д.; - интернациональные слова: mathematics, literature, October, May.

5) Изучение иностранного языка развивает логическое мышление учеников. В учебнике дабы ІІ и ІІІ классу даются задания, которые требуют мышления (look at the pictures and agree or disagree. Choose the right sentences. Arrange sentences in а logical order. Read the sentences to illustrate the pictures).

6) Развивает память, воображение, расширяет кругозор учеников, повышает их культуру. Знание языка – это и опытность культуры народа, который создал и который ею пользуется (англоязычные страны, культура, литература. (Д/ч English Reader – школы в Англии, выдающиеся места Лондона, опытность с некоторыми писателями С. Моем “Princess September”, сказками “Rufty – Tufty”).

3. Воспитательная стремление изучения иностранного языка

Ученики начинают изучать внешний стиль с интересом, детям хочется слушать, один говорят для английском языке и самим говорить. Они хотят выучить встречать и прощаться по-английски, узнать, один называются предметы, сколько их окружают, выучить песню, стихотворение, поиграться для английском языке; и задача учителя заключается в том, дабы удовлетворить их желание, дать им эту возможность, поддерживать и воспитывать барыш к языку.

Общение – это языковое поведение. Оно предусматривает: а) опытность внимательно внимать собеседника; опытность вежливо прореагировать, обратиться с просьбой и беспричинно далее

Таким образом, учеба иностранного языка: - учит общению; - ученики учатся чтению – общению с книгой и помощью книгу. Владение чтением для английском языке формирует культуру чтения, умения внимательно вчитываться в слова; - формируются навыки и умения умственного труда (ориентация в учебнике, занятие с иллюстрациями, занятие устных и письменных упражнений, робота со словарем); - имеет большое эстетичное воспитание.

Деть из удовольствием слушают английский язык, им нравится выражать пропорционально английской звуки, слова, предложения, водить беседу, дешифрировать стихотворения, заливаться песни.

Учитель воспитывает вкусы учеников использованиям аккуратно сделанных, красиво оформленных учебных пособий, картинок, игрушек. Эстетичное заботливость повинен исполнять и гостиная английского языка, его оформления, проведения внеклассных мероприятий.