Обобщение, систематизация и испытание знаний


Цель. Обобщить, систематизировать и проверить знание, опытность и навыки из темы "Существительное". Формировать навыки самостоятельной работы с учебником. Развивать наблюдательность, внимание, память, связному вещание. Воспитывать впечатление любви к родному языку и ощущению обновления в природе весной.

И. Текст для запоминание:

Помни о культуре речи. Пиши внимательно и опрятно, говори вдумчиво и выразительно.

ІІ. Активизация познавательной активности учеников.

Тихо для улице. НИ ветра, ни туч, Ни шелестнет ива высокая. Наша Оксанка открыла Кобзарь Вслух читает Тараса Шевченко.

Этими стихотворными строками и с Кобзарем в руках я хочу розпо­чати нынешний задача языка. Чему именно? Дополните меня. Сегодня празднуют 185 годовщину путем дня рождения настоящего певца своего народа Т.Г. Шевченко. День рождения и день смерти стоят рядом. Между этими двумя мартовскими днями - 47 лет жизни, которые стали славой и гордостью украинского народа. Я принесла "Коб­заря" не незатейный так. У меня е к вам искренняя просьба, для каждый из вас прочитал сей книга стихотворений. Пусть шевченкове выражение коснется струн вашего сердца и пусть у вас проснется аппетит изучать, ро­зумити и главный родной язык.

У меня е для вас сюрприз. Это вид к одному из стихотворений Т.Г. Шевченко. Хотите понимать ее? Для этого вам надо викона­ти весь задания, которые записаны для полосках бумаги, которые закрывают рисунок. Открывать карикатура будем частями, затем каждого ви­конаного задание.

1. Ответы близко доски.

2.Словарный диктант. 3. Работа с учебником .

4. Письмо сообразно памяти.

5.Окошко в природу.

6.Творческие упражнения.

ІІІ. Контроль знаний и умений учеников.

1. Ответы близко доски: а/ звуко-буквенний испытание болтовня "Украина" б/ разбор, казаться части языка, Существительного - народы в/ дело с деформированным текстом. Записать меморандум в определенной последовательности, внимание существительные.

Весело чирикали воробьи. На полях загудели трактора. Здравствуй, весно! Побежали прыткие ручьи. Зазеленели деревья. Растаял снег.

г/ вопрос из орфографического мешочка.

2. Творческий словарный диктант.

Задание: дать ответ для альтернатива одним словом.

1. Страна, где ты живешь? 2. Название месяца, если празднуют день рождения Шевченко.

Кто были родители Шевченко? 4. Имя отца Шевченко.

5. Название села, где родился поэт.

6. Какой музыкальный Инструмент нравился Т.Г. Шевченко и он любил для нем играть? 7. Кто был первым учителем поэта? 8. Какую реку воспевает в своих стихотворениях Т. Шевченко.

9. Какие женские имена встречаются в поэзиях Тараса Шевчен­ка? 10. Названия каких деревьев есть в стихотворениях поэта?

Украина, март, крепостные Григорий, кобза, Моринци, дьяк, Днепр, Екатерина, ива, тополь, калина.

- Зачитать собственные существительные.

- Зачитать другие болтовня диктанта. Чем они отличаются путем предыдущих? - Привести примеры стихотворений Т.Г. Шевченко, где е названия деревьев.

- Кто может дать объяснение болтовня "кобза".

Кобза - дорогой музыкальный аппарат украинского народа. Гра­ли для ней и слепые люди. Самая давняя кобза имела как 3 струны. Кобзари призывали колено к борьбе идти национальное освобождение. Поэтому кобзарям запрещалось являться в больших городах, беспрепятственно забавлять и петь.

IV. Работа с учебником. Упражнение 4І8.

Задание: С путем окончаний и предлогов построить ре­чення.

1. Тихесенько бал для землю спадает.

2. И солнце садится в темнесенький роща.

3. Ветер с рощей разговаривает, шепчет с осокой.

4. Садик вишневый круг дома.

5. Майские жуки над вишнями гудят.

- Какие стихотворные строки принадлежат Т.Г. Шевченко? V. Физкультхвилинка.

VI. Письмо сообразно памяти /2 хв./

Поклон тебе, Тарасе

Большой выше пророческое

Для тебя главный дерется

То сердечко детское.

1. Словарная работа.

... личность которая предусматривает будущее. К какого Из слов записано объяснение.

УП. Развитие связному вещание.

День рождения Т.Г. Шевченко празднуют в начале весны, если весь оживает, просыпается природа. А заботиться идти при­родой завсегда интересно, ведь каждый однажды мы можем понимать то, который Другой не увидит. Природа откроет двери в принадлежащий мир как вам.

Наблюдать идти весенними изменениями в классе мы не можем, потому я предлагаю вам наведаться в мир волшебной природы путем ви­конечко.

- Прошу выразить приманка впечатления путем увиденного.

- Это - подснежник, цветок, с которого начинается живот цветов.

- Послушайте мои дополнения относительный этом цветке. Запомнить существительные из текста.

Знаете, почему подснежник голубого цвета? Послушайте. Пришла для землю Весна. Обошла леса, поля, обозрела каждый кустик. На шее в ее висело голубое ожерелье - взятка путем бать­ка - Солнца. Зацепила его веснянка и рассыпала ожерелье для било­му снеге. Там, где падали намистинки, осадок таял. Из около снегу пробивался ветвь - подснежник. Поэтому и сегодня мы можем нередко заботиться - кроме не взойдет снег, а уже путем сниго-льодову ско­ринку довольно тянуться подснежник. Цветок нежен, как смел И нетерпелив.

Игра. Аукцион.

Задание игры: назвать больше как существительных из текста. Выигрывает тот, который назовет выражение последним.

УШ. Творческие упражнения.

1. Найди нужное слово.

... рожками вниз - для тепло и пригодный урожай. Синие тучи - для тепло и ...

Если пролески раскрывают приманка глазка - довольно хорошая погода, а если бутончики закрыты - приближается ...

2. Игра. "Собери в обличье цветы".

Цветы - постоянные спутники праздников. Цветы вы даровали вчера своим дорогим мамочкам. А сегодня, в день чествования Т.Г. Шевчен­ка, цветы кладут у подножия памятников поэту. Попробуйте и вы составить обличье для любимого поэта.

1 вариант - из полевых /ромашка, мак, волошка/ 2 вариант - из декоративных /троянда, гвоздика, тюльпан/ - Визначить разряд существительных.

Все задания выполнены. Перед вами вид к стихотворению Т.Г. Шевченко "Кобзарь"

Шел музыкант к Киеву

Да и сел отдыхать.

Котомками увешанный

Его повожатий.

Малый дитя близко него

На солнце куяе

А между тем стародавний кобзарь "Иисуса" поет.

Кто идет, соглашаться - не проходит.

Кто баранка, который деньги

Кто старому, а девушки -

Шажок михоноши.

Заглядятся чернобровые

И босое, и голое... Посчитали, который достали

Встали бедолаги.

Помолились к востоку солнца, -

Пошли сверх путем.

IX. Итог урока.

Вот здесь заранее тобой

Мы украинские дети.

Святочно обещали

Наполнять весь завити.

/заучування напам’ять/ X. Домашнее задание. Упражнение 420. Вопрос для повторения. (180 с.) /звучить тихая музика/

Ученик. Как меня спросят -

Ученица. - Кто ты?

Я им искренне поклонюсь и скажу я беспрепятственно и гордо:

Украинцем я зовусь.

Ученица. А который у тебя язык?

Ученик. У меня народ презамечателен.

В ней есть песнь соловья, в ней е славная Коломыя.

В ней есть боли Украины и тяжелые ее руины.

(Музыка усиливается. Звучит песнь "Верховинка").

Учитель. В минуты глубокого восприятия красоты природы, в минуты отчаяния или радости, в минуты утешения или горя мы звертае­мося к родному слову.

Язык родной, выражение родное имеет, детки, каждый в мире

С деревом говорит ветер

С цветком говорит цветок

С птичкой щебечет птичка

Тихая речушка с озерцом

Язык главный эту нетрудно, если хочет того сердце.

Ученик. Мово родная, выражение родное

Кто вас забывает Тот в груди не сердечко

А едва камень имеет.

Ученица. Как тот народ мож забыть

Которой учила

Нас всех матушка говорить

Матушка наша мыла.

Ученик. Как тот народ мож забыть?

Так звуками теми

Мы к Богу мольбы стелили

Еще детьми малыми.

Ученица. В отрезок языке мы пели

В ней недоумение говорили

В отрезок языке нам минувшисть

Нашу открывать.

/с. Воробкевич/

Учитель. Вот почему вы, деть призванные полоскать своими ладошками крошечную свечечку буквы "и" а также, вытянувшись для пальчиках оберегать месячный серпик буквы "е".

Потому который говорят, деть что народ наша – соловьиная.

Правильно говорят

Но запомни себе что когда-то могут наступить и такие времена когда нашего языка не довольно помнить даже наименьший соловей.

Поэтому возбраняется возлагаться только для соловьев, дитино!

И. Малкович (Звучит голос соловья. На его фоне 5 детей рассказывают сказку Л. Украинки "Как соловей вскочил в беду").

Не чуждайся песне, которую слышал путем мамы

Не погибели, то народ прадедов твоих

Потому который отречься путем языка, который цвел возрастами, - Языков забуть колено свой, даль его дорог.

Я уверена, который здесь собрались деть, которые подобный не похожие для соловьи-певец. Здесь собрались ученики, которые любят украинскую мо­ву, изучают ее, разговаривают для ней. Сегодня они готовы подорожу­вати интересными страницами языка и литературы, я верю, который они ма­ють для этого нужны знание. А опытность - должны оцениваться. Вот почему нам мучиться выбрать жюри. До путешествия готовы две команды.

И. Дивослово.

2. Языковеды.

И. Приветствие.

Дивослово. Наш девиз: Чем более тяжелое задание, тем более дорогая счастье Языковеды. Кто народ уважает свою, пусть тот победит в бое.

Дивослово. Дорогие, языковеды

Искренне вас приветствуем.

От как своего сердца

Успеха желаем.

Языковеды. А дивослово, для трудилось

К седьмого пота.

И достало награду

За свою работу.

Дивослово. Сладкое выражение "победа"

Нелегко нам дается

Кто любит, знает родной язык

Поэтому она улыбнется.

Языковеды. Учите выше народ соловьиную

И не зазнавайтесь.

И чужому научайтесь

И своего не чуждайтесь.

Дивослово. То же к бою кличем, друзья

К языковому бою. Мово родная, Украино

Мы завсегда с тобой.

Языковеды. Если счастье пройдет миновать нас.

То с ней мы радостно приветствуем вас

Поэтому не затягиваем приветствия

Давайте розпочнем соревнование.

2. Чтобы сегодняшнее вояж в Страну Знаний стало для вас свя­том, я пригласила сказочных героев. Но произошло так, который из-за разных обстоятельств они не смогли приехать к нам. Они просят прощения в вас в своих телеграммах. Вам остается как отгадать путем какого сказочного героя поступила каждая телеграмма.

3. Проверка домашнего задания.

Составить казаться дозволительно больше слов-существительных из букв болтовня активность 2) Инсценизирует сказки.

4. Конкурс "Художественное виденье мира".

Нарисовать иллюстрацию к стихотворению О. Пчилки "Весенние цветы”

Весна-волшебница, вроде аппетит царица Приказ принадлежащий послала, для краса вставала.

И пролески, и травка, и зеленая муравка.

И одуванчик обилен, и фиалочка десны

Все цветы весенние - веселые, любимые

Из-под листьев выходят, головки подводят.

От сна зимнего, к солнцу ясному.

Те цветы мелкие, языков деть маленькие

Разбежались у рощи - я их покоплю.

5.Литературная викторина.

Конкурс капитанов.

Конкурс для лучшее чтение стихотворения Т.Г.Шевченко.

“Мысль”

Зачем мне черные брови

Зачем карие глаза

Зачем возраст молодии

Веселые, девичьи?..

Плач же, сердце, плачьте, глаза

Пока не заснули

Громче, жалобней

Чтобы ветры услышали.

7. Аукцион "Знатоки мудрости народной".

Побеждает та главенство которая назвала пословицу последней.

8. Задание путем мудрой Грамматики.

На братик Киндратика розгнивалась грамматика

Плохие у него дела –

Не знает Киндрат правил...

Деть получают домашнее задание, которое выполнил Киндрат.

Задание: исправить, допущенные Киндратом, ошибки.

Игра "Меткое слово"

Задание: дописать, который чем славится.

Соловей - ... Солнце - ...

Источник - ... Цветок - ...

Колос - ... Вы - ... Почему?..

10. Аукцион.

Кто поймает больше как слов-существительных. /можна записувати/

Березка

На высоком холме стоит стройная березка. Еще намедни ее платок золотистые листья, была она, казаться в праздничном наряде. Но повеял безжалостный ветер и листья осыпалось для красивый снежок. Вот теперь, если пропали для березе ни одного листочка, ее дозволительно роз­дивитись к вершины. Нижние веточки склонились, казаться настоящий березка взя­лася в бока и выходит в танец. Черные лоскутки для белой коре вид­но издалека. Кажется, который деревце нарядилось в праздничное орнамент и ко­му к лицу тот наряд. Оно делало березку стройной, она была, вроде аппетит девушка-красавица.

Ответ:

Холм, березка, листья, наряд, ветер, снег, вершина, веточки, бока, танец, лоскутки, кора, деревце, орнамент лицо, красавица, девушка.

11. Итог.

12. Награждение