1. Теория деятельности О. М. Леонтьевата мнение личности

  2.    Выдающийся природный психолог О. М. Леонтьев (1903—1979) определял муж внимательный целостное образование, которое является относительно поздним продуктом общественно-исторического и онто­генетичного развитию человека. Она выступает внимательный итог интеграции процессов, которые осуществляют жизненные... дальше →


  3. Теория личности

  4.    В.Джеме – главный американский психолог. Какой из первых начал совершенствовать проблему разговоры для научной основе. Под воздействием его теории формировались последующие концепт личности, в частности американская переонология, разные направления психологию, которая исследовала “образ себя”,... дальше →


  5. Тренинг внимательный психопрофилактический метод

  6.    Групповая занятие опережается организационным сообщением ведущего. Кроме информирования о целях, задачах и процедуре будущей работы, вступительное изречение выполняет важную психологическую функцию. Участники привыкают единолично к одному, к особенностям языка ведущего, настраиваются для работу. Необходимо... дальше →


  7. Внимание человека. Общие понятия

  8.    Проявление произвольного внимания связано с использованием волевого усилия, то есть это вид внимания, которое оказывается в случае, если муж ставит перед собой определенные задания и пытается их выполнить. Произвольное беспокойство неразрывно связано с языком. В подобном случае произвольное... дальше →


  9. Внимание. Виды, нарушения

  10.    За наличием волевой регуляции различают беспокойство непроизвольное произвольную и затем произвольную. Внимание, предопределенное сильными, контрастными, значимыми раздражителями, которые действуют для человека яркостью, неожиданностью, динамизмом, называют непроизвольным. Возникновение непроизвольного... дальше →


  11. Воображение и фантазия. Развитие воображения

  12.    Воображение — это психический процесс, какой является очень важным дабы развития творчества, творческого мышления. Г. Селье говорит о воображении внимательный одной из ведущих характеристик твор­чеи личности. Воображение, сообразно его мнению, связанная из незалеж­нистю мышления и повинен совмещаться с... дальше →


  13. Феномен конформизма в малой социальной группе. Влияние большинства для малую социальную группу

  14.    Срок “конформизм” означает действовать подобным, соответствующим, приспосабливаться, соглашаться. В общем плане конформизм определяется внимательный пассивное, пристосовницке принятие групповых стандартов в поведении, безапелляционное заключение существующих порядков, нормы и правил, безмолвное склонение перед... дальше →


  15. Формирование общих и одиночных понятий, методологические приемы

  16.    Процесс учебы нуждается в систематическом сочетании абстрагирования и конкретизации, то есть переходов путем абст­рактного, общего к конкретному, одиночному. Да, к конкретизации принадлежат распознавание для рисунках alias во сезон экскурсий определенных форм поверхности, определения линии горизонта,... дальше →


  17. Формирование образного мышления, творческого воображения, развития интеллекта и логического мышления

  18.    Своеобразием образного мышления младшего школьника является его наглядно действенный характер. Формируя образное мышление учеников следует взлелеять нужда в знаниях, обогащать детей системой знаний, умений и навыков, современными способами познания окружающего мира. В закоснелый момент, как... дальше →


  19. Формирование оценочного отношения студентов к музыке внимательный важен компонент подготовки будущего учителя

  20.    Самую главную занятие в формировании основ музыкальной культуры играет общеобразовательная школа. Именно здесь воспитывается эстетичное инструкция к окружающему миру, формируются качества и свойства лица, которые направляют и координируют ее последующее развитие. Школа призвана начинать перед каждым... дальше →


Страницы: 1 2 3 4 5 [6] 7 8