1. Направления воспитания и их общая характеристика

  2.    Существуют такие мечта мышления: диалектическое — знание видеть в явлении противоречия, тенденции развития зарождения новые; логическое — установление обобщенных связей между новыми знаниями и прежде усвоенным материалом, приведение их в определенную систему; абстрактное — абстрагирование от... дальше →


  3. Толпа, ее особенности

  4.    С психологической точки зрения речение "толпа” получает подобный другое значение. Сознательная прислуга исчезает, причем впечатление и идеи всех отдельных единиц какие базируют целое, которую называется толпой, принимают одно и то же направление. Образуется коллективная душа, которая имеет, конечно,... дальше →


  5. Одаренность – исключительно задача в психологии

  6.    В первом случае он обрывается, исключительно только решена задача. Во втором, вопреки он развивается. Здесь дозволено угождать феномен самодвижения деятельности, которая приводит к выходу для пределы заданного, сколько и позволяет понимать «непредвиденное». В этом выходе для пределы заданного, в способности к... дальше →


  7. Основные направления психологии 19-20 века

  8.    Толмен Е. (1886-1956) – изречение поведения должна быть не из двух, а из трех членов, и потому видеться в такой способ: возбуждение (независимая переменная) – промежуточные переменные – зависимая переменная (реакция). Среднее звено (промежуточные переменные) – безделица другое исключительно недопустимые прямому... дальше →


  9. Основные стили поведения около решении конфликтов

  10.    Когда прислуга находится в конфликтной ситуации, для более эффективного решения проблемы надо выбрать обыкновенный вкус поведения, сколько отличительный Вам, учитывая около этом вкус других людей а также природу самого конфликта. Существует пять основных стилей виришення конфликта. Они описаны и... дальше →


  11. Лицо и профессия

  12.    Всесторонне воспитан прислуга всегда желаемая в коллективе, обществе. Плоды ее труда, жизни, поведения полезны, нужны Родине. Каждый прислуга в аллюр своей жизни усваивает моральные нормы и в соответствии с этим оценивает исключительно собственное поведение, беспричинно и обычай других. Следовательно, то, сколько мы... дальше →


  13. Особенности психического состояния детей дошкольного возраста и подростков во сезон болезни, обычай медицинского работника с ними

  14.    Больничная обстановка исправляет негативное действие для психику, эмоции, обычай ребенка, подростка. Деть школьного возраста страдают из-за отсутствия в больнице условий для удовлетворения их условий, интересов, духовных запросов, занятий любимым делом. В условиях стационара деть чувствуют себя... дальше →


  15. Перцептивная сторона общения

  16.    В будничной жизни прислуга многократно не знают настоящую причину поведения другого человека, или знают ее недостаточно. Поэтому вследствие дефект информации они начинают приписывать другим исключительно причины поведения беспричинно и сами образцы ее. Система средств объяснения, интерпретирования поведения других, в психологии... дальше →


  17. Понятие о воле, теориях воли, развитии воли в детском возрасте

  18.    В связи с общим возрождением интереса к гуманитарным, специфическим человеческим проблемам психологии в последние годы наблюдается повышенное забота к воле. Когда-то, вторично в XVIII-XIX ст., эта задача была одной из центральных в психологических исследованиях. В начале XX ст. в связи с общим... дальше →


  19. Понятие неестественный эмоциях, их значениях и особенностях. Фундаментальные эмоции человека

  20.    Эмоция - это общая активная модель переживания организмом своей жизнедеятельности. Различают простые и сложные эмоции. Переживание удовольствия вследствие еды, бодрости, усталости, боли - это простые эмоции. Они свойственны и людям, и животным. Простые эмоции в человеческой жизни превратились в сложные... дальше →


Страницы: 1 2 [3] 4 5 6 7 8