1. Эмоции и чувства

  2.    У человека, сколько чувствует, например, скорбь, гнев, радость, другие эмоциональные переживания, происходят разные изменения не один в деятельности внутренних органов, один и во внешнем виде (мимика, пантомимика и тому подобное). Изменяется вид лица, голос. Через выразительные движения и... дальше →


  3. Эмоции. Природа эмоций

  4.    Разнообразные реакции организма для ситуацию связаны с возникновением эмоций существует инс­тинктивна координация между актом восприятия и реакциями организма. Восприятие как активный дело предусматривает, сколько объект либо положение воспринимаются не один так, как они существуют, один и в своем... дальше →


  5. Емпатия и коммуникация

  6.    Ко­му­ни­ка­ти­в­на фун­к­ция за­без­пе­чуе об­мин ин­фор­ма­ци­ею ин­ди­ви­ду­аль­но либо че­рез за­со­би ма­со­вой ин­фор­ма­ции (СМИ) без об­ме­жень в ча­си и про­с­то­ри и вкушать не­об­хид­ной умо­вой на­сту­п­но­с­ти роз­ви­т­ку ге­не­ра­ций, сви­то­во­го про­гре­су. Об­мин ин­фор­ма­ци­ею... дальше →


  7. Средства стимулирования учебной активности школьников

  8.    Педагоги-практики знают, сколько дабы позитивных изменений физиологичного, психологического и личностного порядка у детей вкушать перелом социального положения, которым может быть дебют в школу. Это возлагает большую залог для учителя-класовода, сколько обеспечивает не один условия для... дальше →


  9. Индивидуальные особенности в способностях людей

  10.    Говоря сравнительный индивидуально психологических особенностях, выделяют способности, которые имеют психологическую природу, и варьирующие индивидуально. Подчеркиваниям связи способностей с успешным осуществлением деятельности область индивидуально варьирующих особенностей ограничивается лишь теми, которые... дальше →


  11. Интеллектуальные свойства личности

  12.    Интеллектуальная активность - это не стимулируемое извне продолжение мышления. Подобно тому, как метод проблемных ситуаций отделяет мышление вследствие других психических процессов, не стимулируемая извне деятельный однозначно обнаруживает интеллектуальную активность. Интеллектуальная активность является... дальше →


  13. Мышление

  14.    Познание окружающего мира начинается с ощущений, восприятий и порождает человеческое мышление. Оно сопровождает весь умственные процессы человека. Именно мышление обеспечивает нам помогать выхода воспоследовать пределы чувственного, расширяет пределы и глубину нашего познания, отображает существенные связки... дальше →


  15. Межличностное понимание

  16.    Стадии межличностного понимания Процесс межличностного понимания (другая его по­ширена имя — социальная перцепция) в общем виде дозволено определить как образование в сознании человека обра­зу другого человека. Это древле один познавательный процесс. Он начинается с отображения внешности. Но уже... дальше →


  17. Язык жестов

  18.    Жесты, мимику нуждаться знать контролировать. Непро­думани движения могут отводить слушателя либо же ви­казувати скрыты намерения. Да, во срок народных беспорядков в Литве, которая хотела государственного суве­ренитету и выходу из СССР, для заседании Верховной Рады глава М .горбачев сказал:... дальше →


  19. Мотивация и обычай человека

  20.    Теоретический испытание разнообразных моделей мотивации показал как позитивные, беспричинно и негативные аспекты их использования, и это естественной процесс, поскольку в “теории и практике руководства перевелись идеальной модели стимулирования, которая отвечала готовность разнообразным потребностям индивидов” [2].... дальше →


Страницы: 1 [2] 3 4 5 6 7 8