Ощущение и восприятие как активные процессы поиска


Понятие сравнительный ощущении

Ощущение – это отображение отдельных свойств предметов и явлений пребывание непосредственном действии раздражителей для органы чувств. В ощущениях человеку открываются цвета и звучания, ароматы и вкус, вес, тепло как прохлада вещей, который ее окружают. Кроме того, ощущения дают информацию сравнительный изменениях в собственном теле: индивид чувствует нарушение в функционировании внутренних органов, положения и процессия своего тела и отдельных его частей.

Ощущение как обиды, которые отбивают отдельные свойства предметов, возникают во пора деятельности любых органов чувств. Например, если человеку непомерно недолго показывают предмет, она видит пежина определенного цвета, единственно не может сказать, который это должен предмет.

Понятие о восприятии

Знание о окружающую действительность индивид получает не единственно через ощущение, единственно и через восприятие. В ощущениях отображаются лишь отдельные свойства предметов, предполагать их запах, цвет, верность и тому подобное, тутто как в восприятии всетаки эти свойства отображаются в их совокупности и взаимосвязи. ВОСПРИЯТИЕМ называется отображение в сознании человека предметов и явлений действительности пребывание их непосредственном влиянии для органы чувство. Результатом восприятия является целостный уловка объекта. Например, взяв в руки новую книгу, мы зараз отображаем краска ее страниц, вес, букет типографской краски и тому подобное. Все эти зрительные, тактильни, обонятельные и другие ощущения, совмещаясь, дают уловка книги. Однако исследования показывают, который восприятие не возводится к простои сумации ощущений, а составляет качественно новую разряд чувственного познания действительности. Оно дополняется и опосредствует имеющимися в пересказы знаниями, ее прошлым опытом. Следовательно, восприятие является слишком сложным психическим процессом. Поэтому не удивительно, который целостный линия вопросов, связанных с его протеканием, не через значительных усилий со стороны многих ученых, не развязанных и предварительно сих пор. Как же происходит человеческое восприятие ? Поиски ответа для сей задача можно понимать уже в работах древнегреческих ученых Епикура, Демокрита, Аристотеля, Евклида единственно др. Зрение осуществляется с через лучей, которые выходят из забота и как ощупывают предметы, как тому как калека познает форму предметов через ощупывания их рукой как палицею’’ (Евклид). К сожалению эта правильная предсказание сравнительный активности воспринимающего рецептора в эпоху Возрождения была заменена порочной, должен которой уловка возникал в результате влияния внешних агентов для пассивно воспринимающих органы чувств. Психофизиология Х1х ст. Выходила из иллюзии, который испытание восприятия должен базироваться для изучении строения периферических рецепторных аппаратов и физиологичных принципов их работы. Относительно зрения это значит, который изучение проекции образа предмета для сетчатке может объяснить восприятие видимого мира. Гештальтисти, поняв недостаточность такого подхода к объяснению восприятия, выдвинули свою концепцию центральных механизмов формирования перцептивного образа ( Келлер). Они перенесли восприятие из сеточного для мозговой уровень, сохранив пребывание этом пороки старой психофизиологии. Рассматривая процессы формирования образа восприятия как прямое отображение физиологичных процессов структуроутворення, который как проходят в нервной системе, они пришли к порочному решению проблем восприятия. Критический дробление этих взглядов сделали в своих работах отечественные психологи С.Л. Рубин штейн, О.М. Леонтьев, П.Я. Гальперин единственно др. На его основе был разработан принципиально неофит подход к изучению проблемы восприятия. Выходя из сеченивского понимания рефлекторной природы сенсорных процессов, они начали испытывать восприятие как своеобразное действие, направленное для обследование объекта восприятия и для создание его копии, его подобия. Разностороннее изучение восприятия показало, который как и какойнибудь дело познания, оно зависит через особенностей субъекта : его опыта, знаний, потребностей, интересов, установок, направленности. Как и ощущение, оно является субъективным образом объективной действительности. Критерием их истинности является практическая бойкий человека. Воспринимает действительность не изолированное ухо как глаз, а настоящий бойкий человек. Поэтому в восприятии оказывается ее заповедь к объекту, ее желание, интересы, чувство и тому подобное. Зависимость восприятия через содержания психической жизни человека, через особенностей ее пересказы называют аперцепциею. Она играет важное достоинство в жизни и деятельности человека. Человеческому восприятию она предоставляет активный характер. Например, заповедь студентов к восприятию психологических знаний разное к и после прохождение педагогической практики в школе.

Характерные особенности восприятия.

Восприятие характеризуется около особенностей, наиболее важными из которых является: предметность, целостность, структура, константа и осмысленность. Дадим короткое изображение каждой из них. Предметность восприятия оказывается в том, который свойства предмета отображаются в образе не изолировано, а как надлежащие предмету то извлекать в акте об’ективации. Это качество является не прирожденной, а приобретенной особенностью человека. В ее формировании ведущую занятие играют процессия и прикосновение. Без участия движения наши восприятия теряют качество предметности. Второй особенностью восприятия является целостность. В награда через ощущения, которое является моно модальным, восприятие извлекать поли модальным. оно формируется для основе совместимой деятельности ряда анализаторов, объединенных в функциональную систему. Целостный уловка возникает для основе обобщения знаний сравнительный отдельных свойствах предмета, который получается в виде отдельных ощущений. С целостностью перцептивного образа тесно связана его структура, которая заключается в книга который восприятие не незатейливый много ощущений, а в нем отображаются отношения разных свойств и частей предмета, то извлекать его структура. Она формируется у человека в процессия определенного времени. Да, читая отдельное слово, читатель воспринимает его как целостное после восприятия его букв. В исследованиях Сеченова показано, который доказательство целостности и структуры кроется в особенностях самих предметов. Основой целостности и структуры восприятия является отображение формы (и контура) предмета, которая объективно выделяет его из окружения, будучи раздельной гранью двух реальностей. Он установил, который целостность и строй не является начальными свойствами перцептивного образа, а формируется в процессе его становления, как последствие рефлекторной работы анализаторов. Проведены позже эксперименты подтвердили эту мысль, показав фазовый качество зрительного восприятия. Было установлено, который в первое мгновение замысловатый вещь воспринимается как мозаичное соединение линий, углов, цветов и единственно в процессе развития восприятия образуется целостный образ. Четвертой характерной особенностью восприятия является константа. Под ней понимают относительное верность воспринимаемой величины, формы и цвета предметов пребывание изменении расстояния, положения наблюдателя, освещенности предмета. В жизни условия восприятия предметов всегда изменяются. Соответственно изменяются и перцептивные процессы, единственно уловка предмета остается относительно постоянным. Это же касается величины и формы предметов. При изменении дистанции наблюдение изменяется величина изображения предмета для сетчатке глаза, единственно видимая величина и качество остаются относительно постоянными. Следовательно, для основе всегда переменчивых сенсорных впечатлений перцептивная константа продуцирует стойкий, стабильный и константный уловка мира. Действительным источником константы восприятия являются активные действия перцептивной системы, которые помогают субъекту выделять инвариантную структуру объекта восприятия. Исследования показали, который прежний испытание осуществляет активное влияние для константу, единственно ее главный предпосылкой является отображение той ситуации, в которой находится вещь восприятия. Восприятие цвета, величины и формы незнакомого объекта изолировано через ситуации извлекать аконстантне. Пятой характерной особенностью восприятия является осмысленность. Воспринимая предметы и явления действительности, индивид объясняет их в соответствии с имеющимися знаниями и практическим опытом. Восприятие человека тесно связано с мышлением. Воспринять объект, это вероятно выделить его из окружения и мыслимо назвать его, то извлекать отнести к определенному классу предметов. Тогда, если это моментально исполнять не удается, в процессе восприятия происходит динамический поиск наилучшей интерпретации имеющейся информации. Это можно памятовать пребывание восприятии многозначительных рисунков, в которых поочередно субъектом воспринимаются то фигура, то фон. Большое достоинство в осмысленности восприятия играет общество первой и будущий сигнальных систем у человека.

Физиологичные основы восприятия.

По своей природе восприятие как и чувство имеет невольный характер. В своих роботах И.П.Павлов показал, который в основе восприятия лежат условные рефлексы, которые образуются в коре больших полушарий пребывание действии для органы чувства человека разнообразных комплексных раздражителей. В сравнении с ощущениями восприятия является высшей формой аналитико-синтетической деятельности мозга. В основе восприятия лежат два вида нервных связей, а именно: нервные связки, которые образуются в пределах одного анализатора, если влиятельный для рецептор раздражитель извлекать одной модальности, и между анализаторни связки, если влиятельный раздражитель является комплексным. Например, в основе восприятия музикальной мелодии лежат внутрианализаторни нервные связки. При восприятии учеником для уроке учебного материала он видит учителя, слушает его анекдот и делает записи в тетради Комплекс действующих раздражителей вызывает возбуждения в слуховых, зрительных и двигательных рецепторах, которые передаются в мозговые центры. В результате действия коры больших полушарий образуются сложные системы временных нервных связей, которые обеспечивают целостность восприятия. В этом случае в основе восприятия лежат между анализаторни временные связки. Важную функцию в процессе человеческого восприятия выполняет вторая сигнальная система. Она определяет жизнь человеческого восприятия, помечает предмет, предоставляет восприятию человека вольный характер. Таким образом, физиологичной основой восприятия являются системы внутрианализаторних и между анализаторних нервных связей, которые обеспечивают необходимую целостность и предметность восприятие.

Классификация и мишень восприятий.

В основе деления восприятий для мишень лежат отличия в ведущей роли анализаторов пребывание отображении действительности. Поэтому выделяют зрительные, слуховые, касательные, кон эстетичные, обонятельные и вкусовые восприятия. В практике человеческой деятельности одинокий из этих видов иногда функционирует самостоятельно. В большинстве случаев они совмещаются, образовывая сложные мишень восприятий. Да, например, пребывание выполнении упражнений для уроке физкультуры у ученика зачастую возникают сложные рухо-зорови восприятия. При восприятии доказательства теоремы для уроке математики включаются зрительные, слуховые и кон эстетичные восприятия. В основе будущий классификации восприятий лежат формы существования материи: пространство, пора и движение. В соответствии с этой классификацией выделяют восприятие пространству восприятие времени и восприятие движения.

Роль проворных компонентов в восприятии.

С точки зрения современной науки восприятие рассматривается как своеобразное действие, направленное для обследование объекта и создание его копии. Такое обследование осуществляется пребывание помощи некоторых проворных процессов, к которым относят движения руки, которая ощупывает предмет, движения глаза, который обследует набросок предмета. Они обеспечивают адекватность отображения предмета. Сеченов показал, который в работе руки и глаза извлекать кладезь общего. Анализ функций движения руки в процессе прикосновения и глаза в процессе зрения позволяет разделить их для два класса. К первому классу относятся поисковые, установочные и корректируя движения. Ко второму классу относятся всетаки макродвижения, направленные ни обследование предмета. Это познавательные движения, которые выполняют функции построения 2002.