Преподавание зрелище для скрипке


Профессиональное сторона скрипкой раскрывает перед учителем музыки, музыкальным воспитателем широкие возможности для музично-естетичноговиховання детей.

Скрипка, как никакой другой инструмент, влияет для вкус человека. С другой стороны – человеческое ухо острее реагирует для нетомперований строй, которым наделена скрипка. Небиякий итой факт, который приверженец – скрипач перед эпоха учеба в колледже получает навыки владения фиортепиано, а согласно желанию – баяном или аккордеоном, который в последующем играет позитивную занятие в педагагичний деятельности.

Организовывая работу с учениками, педагогу нуждаться учитывать разнообразный степень подготовки быть вступлении в колледж и четко определить индивидуальные направления их профессионального развития.

Важным фактором успешного развития музыкально исполнительского мастерства ученика бить заботливость у него правильной постановки как правой беспричинно и левой рук, быть надлежащей свободе и отсутствии избыточных зажимов во всех ее звеньях – плечо, предплечье, кисть, пальцы; овладение движениями, вызванными художественно исполнительскими намерениями, развитие ощущения пластичной организованности движений.

Большое почтение нуждаться уделять работе над интонацией звуковидобуванню, ризноманитнист динамика.

Работа над развитием техники зрелище должна казаться систематической и неутомимо контролироваться педагогом. Важным средством роста заинтересованности к работе над технико является сети упражнений и етюдивз зхудожним музыкальным материалом, а также является теоретическими знаниями. Но в этой работе отречение обходиться вузькотехничними заданиями. Нельзя забывать, который изделие над средствами выразительности (звук, динамика, фразирование, ритм, вибрация и тому подобное) связанная не один со звуковым контролем, один и с соответствующими движениями.

В повседневной работе педагогу следует воспитывать х индивидуальных данных ученика, воздерживаться фолрсового развития, поскольку такой метод работы приводит к перенапряжению сил ученика, полной его беспомощности, неумение работник самостоятельно, безразличию к сути музыки и другое.

Очень полезной формой развития у учеников исполнительского мастерства являются отчетные концерты, где принимают покровительство лучшие исполнители – солисты, ансамбли.

Большую пользу приносит книга в ансамбле скрипачей, складка которого возможна в рамках работы кружка.

ІІ. Содержание учебной дисциплины.

ГАММЫ И АРПЕДЖИО. Изучают в ход семи сеестрив.

Сюда включено изучение трех и четырех – октавных гам, разнообразных штрихов, арпеджио и его видов. Рекомендуется после семестр выучить два гами – мажорную и минорную. Обязательно для всех учеников – скрипачей, бить книга крик терциями, секстами и октавами, начиная со второго курса.

ЭТЮДЫ. Также изучаются в ход семи семестров.

Следует планировать изучение одного этюда в ход месяца. Таким образом приверженец овладеет разнообразными видами техники набази четырех – пять этюдов после семестр. Дацильно выучить штрихи для этюдах Р. Крецера №1 один 2.

В конце учебного семестра для зачете или экзамену приверженец выполняет назубок один картина или каприз.

УПРАЖНЕНИЯ. Следует изучать в ход четырех семестров. Особенное почтение следует обратить для технику смычка (Грамм. Шрадик. Упражнения, т.1). в процессе изучения художественных произведений технические трудности могут казаться использованы в качестве упражнения.

ІІІ. Зачетные требования.

И полугодие ІІ полугодие

Технический зачет

Гама, арпеджио, штрихи, этюд, две песни дошк. репертуару (октябрь - ноябрь)

Технический зачет

Гама, арпеджио, штрихи, этюд, две песни дошк. репертуару ( поч. Февраль)

Зачет

Две разных после характером пьесы, две песни дошк. репертуару (конец декабря)

Академический концерт

Две разных после характером пьесы, две песни дошк. репертуару (март, апрель)

Зачет

Произведение довольный формы и книга или две разных после характером пьесы (июнь)

Зачет

Произведение довольный формы и книга или две разных после характером пьесы (июнь)

Технический зачет

Гама, штрихи, этюд (октябрь - ноябрь)

Технический зачет

Гама, арпеджио, штрихи, этюд, две песни дошк. репертуару (февраль)

Академический концерт

Две разных после характером пьесы, две песни дошк. репертуару (декабрь)

Академический концерт

Две разных после характером пьесы (март, апрель)

Экзамен

Произведение довольный формы и книга или две пьесы для слабо подготовленных учеников (июнь) Иии-й курс

Технический зачет

Гама, арпеджио, двойные звуки, картина или каприс (октябрь)

Технический зачет

Гама, арпеджио, двойные звуки, картина или каприс, две песни дошк. репертуару (февраль)

Академический концерт

Две разных после характером пьесы, две песни дошк. репертуару (декабрь)

Экзамен

Большая фасон и полифоническое поделка (вместо полифонии для учеников со слабой подготовкой можно глупить одну пьесу)(май) IV. курс

Технический зачет

Гама, арпеджио, двойные картина или каприс две песни дошк. репертуару (октябрь)

Технический зачет

Прослушивание всей программы государственного экзамена, две пьесы, в купон числе одно полифоническое поделка (март - апрель)

Прослушивание прогами части государственного экзамена. Произведение довольный формы или две пьесы (декабрь)

Государственный экзамен

Полифоническое поделка (может казаться заменен пьесой), поделка довольный формы, книга большого автора (июнь)

РАБОТА НАД ШКОЛЬНЫМ И ДОШКОЛЬНЫМ РЕПЕРТУАРОМ.

Работа над школьным репертуаром – качество профессиональной учебы для музыкальном отделе педагогического училища. Ученики скрипачи изучают и накапливают запас для основе определенного плана для каждого ученика.

Важной частью труда будущего учителя является образный показ музыкального произведения. Ученик – скрипач использует скрипку перед ознакомление с новой песней, розуучуе песню, интонируя самые затруднительные места для инструменте, иллюстрирует музыку для слушания.

Преподавателю держаться поставить штрихи, которые отвечают артикуляции ( в данном случае подчинить их тексту), аппликатуру. Слуд заострить почтение для наипаче тяжелых относительно интонации местах, для характерных интервалах, хроматизмах.

Индивидуальный сан – минимум для I-IV семестры для учеников с базой восьмилетней школы (курс учебы четыре года), включает четыре произведения дошкольного репертуара, два произведения школьного репертуара.

Из V-го семестра начинается круг в детском садике. В скрипичных классах для оценку играют материал, необычайный для проведения дежурного урока или музыкальной учебы.

Индивидуальный сан – минимум для семестр для учеников с базой средней школы включает 6 произведений дошкольного репертуара и три из школьного.

Примитка:нотний вещество для слушания музыки следует извлекать из хрестоматии для скрипки, выпуски 2, 3,4, 5, 6 икона “Музыка”, книга издательства “Музыкальная Украина”, образцы обрядово-песенного и танцевального фольклора украинского народа и других народов, которые проживают для Украине.

ЗАКАЗНОЙ РЕПЕРТУАР.

И – ІІ курсы

Пьесы.

Зноско – Боровский О.

ВЕСЕЛЫЙ ТАНЕЦ

Лисенко М.

Элегия

Косенко В.

Гавот

Ревуцкий Л.

Интермеццо

Скорик М. Лирник, Простенькая мелодия

Глушков П.

Песня без слов

Верикивский М.

Песня из “Украинской сюиты”

Сичинский Д., И. Левицкий

Дума о Нечая

Глиер Г.

Романс к – минор, Прелюдия, Вальс, Пастораль, Юмореска

Прокоф‘ев С.

Гавот из “Классической симфонии”, Вокализ, тарантелла

Мострас К. Сарабанда, И фуга, картина ля-минор, Восточный танец

Иполитов – Иванов М.

Мелодия

Львов О.

Народная мелодия, Этюд №3,4,6

Хандошкин И.

Канцона

Кюи Ц.

Непрерывное движение

Лядов О.

Маленький вальс

Яншинов О.

Пряля

Государственные экзамены.

На государственном экзамене согласно специнструменту оказываются профессиональные(исполнительские и акомпаниаторски навыки и умения выпускников)

Подготовка к государственному экзамену пердбачае обсуждения екземенацийних программ выпускников предметной комиссией в начале остеннего возраст учеба, частичное прослушивание программ в конце 7-го семестра и слушания всей выпускной программы после луна перед государственного экзамену всеми членами предметной комиссии.

Необходимо дифференцировано согласоваться к составлению выпускных программ для студентов с разным уровнем музыкальной подготовки. Разница в программах может дотрагиваться один объему исполняемых произведений, во всем другому – требования к выполняемым программам государственного экзамену единственные. Программа для государственного экзамену должна казаться составленная из разных произведений разных согласно содержанию, стилем, фактурой и формой, максимальновидображати степень исполнительский его навыков и умений выпускника, степень его музыкальной культуры. В программу государственного экзамену должны быть:

Произведение довольный формы (концерт, соната, вариации)

Полифонвичний произведение

Пьеса украинского композитора акомпонемент – песнь из детского репертуара перед собственное сопровождение, или проводы солиста (ансамблю) после выбором студента.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ. Занятие в классе специального инструмента – скрипки после специальностью 5.020207 для базе неполного среднего образования проводится индивидуально для протяжении один периода учебы. Количество часов после учебным планом распределяются после схемой:

Курс

К-сть недель

Аудиторных часов

Всего после год 1 сем.

2сем.

1 сем.

2сем 18 21 36 42 78 17 21 34 42 76 17 16 34 36 66 17 17 34 34 68

Овладение специнструментом скрипкой держаться иметь с активной учебно-педагогической практикой: для 3-ом курсе – музыкальные занятия в детском садике для 4-ом курсе – практические занятия в школе. Преподавателям следует иногда попроведывать своих студентов во эпоха занятия в садиках и школах и надаватиим необходимую методическую помощь

ОБРАЗЦЫ ПРОГРАММ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Со СПЕЦИАЛЬНОСТЬЮ “СКРИПКА”.

И.

Г. Телеман 2 части из Фантазии для скрипки соло

Ш. Берио

Концерт №9 ( №7), И часть

М. Скорик Мелодия ІІ

Й. С. Бах 2 купон из Партити Ми-мажор

В. Моцарт

Концерт№4, частина1

Б. Лятошинский

Мелодия ІІІ

Й.С. Бах

Концерт №2, И ч.

Л. Ревуцкий

Интермеццо

Ф. Шуберт

Пчелка IV. Основная и дополнительная литература.

Спендиаров О. – Блок М.

Колыбельная Обер В

Бабочки

Шостакович Д.

Романс

Шостакович Д.

Сборник пьес для скрипки

Чайковский П.

Сборник пьес для скрипки

Бах Й.С.

Ария. Жига. Бурре. Сарабанда (обр. Хейфеца). Аллегро (обр. Фортунатова)

Верачинни Ф.

Сарабанда (обр. Моффата). Лярго. Лярго и аллегро.

Гендель г.Ф.

Ария (обр. Мостраса )

Госсек Ф.

Жига

Корелли А.

Ария Ре-мажор. Сарабанда. Жига. Куранта.

Обер Л.

Тамбурин (обр. Мостраса)

Телеман Грамма.

Бурре

Глюк х.В.

Мелодия

Берио Ш.

Рариации ре-минор

Порпора Н.

Менуэт

Крейслер Ф.

Ария

Шуман Г.

Мечты Леклер Же.

Ария. Аллегро. Престиссимо.

Вивальди А.

Анданте

Гайн И.

Менуэт ре-мажор

Грациоли Дж.

Адажио

Давид Ф

Этюд лучший - минор

ПРОИЗВЕДЕНИЯ БОЛЬШОЙ ФОРМЫ

Комаровский О.

Концерт Ля мажор, Вариации соль-минор

Лапинский М.

Концерт №2

Аляб‘ев О. – В‘етан А. Фантазия нат тему рос. народной песни “Соловей”

Акколаи Же.

Концерт ля-минор

Вивальди А.

Концерт соль-мажор, Концерт ля-мажор

Гендель Грамма.

Тема с вариациями

Виотти Дж.

Концерт №23

Данкля Ш.

Вариации ля-мажор, ми-минор

Корелли А.

Соната ля-мажор, ми – минор

Мазас Ф.

Тема из вариациями

Холлендер С.

Концерт ля-минор

Бах Й.С.

Концерт ля-минор

Барио Ш.

Концерт №9

Вивальди А.

Сонаты

Джеминиани Ф.

Соната ре-минор

Роде П.

Концерт №9

Шопр Л.

Концерт №2

Сенайе Же.

Соната лучший – минор

Моцарт В.

Концерт №1 III-IV курсы

Полифонические произведения

Телеман Грамма.

Фантазии для скрипки соло

Бах Й.С.

Сонаты и партрити для скрипки соло

Сборник

Полифонические произведения для скрипки соло

Пьесы

Лисенко М.

Скерцо

Зноско – Боровский О.

Коломыя

Шуровский Ю.

Романс

Ревуцкий

Мелодия Косенко В.

Мечты

Штогаренко А.

Песня

Лятошинский Бы.

Мелодия

Доминчек И.

Песня и танец

Левицкий И.

Украиннска рапсодия

Барвинский В.

Юмореска для народные темы

Коляда М.

Скерцо

Косанатольский А.

Куявяк и оберек из балета “Сойчине крыло”

Скорик М. Колыбельная. Вальс. Скерцо. Мелодия. Народный танец.

Александров Ан.

Ария

Глиер Г.

Романс ре-мажор

Людкевич С.

Ариетта из концерта

Симоновивч Г.

Колыбельная

Солтис А.

На горной долине

Таранов Грамма.

На горной долине

Таранов Грамма.

Две пьесы для грузинские темы

Кюи Ц. – Мострас К. Восточная мелодия

Львов О.

Этюд №24

Чайковский П.

Сборник пьес для скрипки. Мелодия

Аренский О.

Серенада

Балакирев М.

Экспромт

Глинка М.

Жаворонок (обработка Л. Ауера ). Ноктюрн “Разлука”

Рахманинов С.

Вокализ

Хачатурян А.

Ноктюрн. Соло из балета “Спартак” Дварионас С.

Элегия

Кабалевский Д.

Импровизация

Прокоф‘ев С.

Сборник пьес для скрипки

Шнитке А.

Сюита в старинном стиле

Вивальди А.

Лагретто

Бенда И.

Граве

В‘ентан А.

Две российских народных песни

Гайдн И

Серенада. Адажио и престо.

Гендель Грамма. Лагретто

Тартини Дж.

Фуга ля-мажор. Вариации для тему Корелли.

Торелли Дж.

Концерт для двух скрипок

Телеман Грамма.

Концерт для четырех скрипок без сопровождения

Моцарт В.

Адажио

Парадиз М.

Серенада

Дворжак А. – Крейслер Ф.

Две пьесы

Сен – Санс К.

Лебедь

Жилинский Мазурка

Венявский Грамма.

Мазурка тв. №67, №4. Этюд тв. 25

Куявяк

Легенда

Паганини Н.

Сонатини

Брамс И – йсахим И

Венгерский пляска №2 ре-минор

Рафф И.

Кавантина

Массне Г.

Размышление

Лауб Ф.

Канцонета

Монти В.

Чардаш

Таусенд Л.

Колыбельная Форе Грамма. – Ельман М.

Пробуждение

Барток Бы.

Румунски народные танцы

Крейслер Ф.

Скерцо (в стиле Дитерсдорфа). Перлюдия и аллегро. Граве. В темпе менуета. Андантино. Менуэт в стиле Порпора.сицилиана из рагодон

Произведения велакой формы

Кабалевский Д.

Концерт

Шпор Л.

Концерты №7, 8, 9

Бах Й.С. Концерты ми-мажор, ре-минор

Гайди И.

Концерт соль-мажор

Витали Дж.

Чакона. Концерты №24, 22

Брух М.

Концерт соль-минор

Венявский Грамма.

Концерт №2

Мендельвор Ф.

Концерт ми-минор

Тартини дж.

Сонаты

Корелли А.

Сонаты соль-минор, ре-мажор

Верачини Ф.

Выбранные сонаты в двух томах

Леклер Же.

Сонаты ре-минор, соль-минор

Рамо Же.

Вариациии

Корелли А.

Фолия

Гендель Грамма

Сонаты ре-мажор, фа-мажор, ми-мажор

Моцарт в.А.

Концерты №3, 4, 5.

Лало Е.

Испанская единство ч.1., ч.4

Значительная занятие скрипки в возрождении современной национальной школи.скрипкове кунштюк является составной частью комплексного воспитания в учнивскохи молодежи морально-этических принципов и культурно-образовательного достояния.

Источником повинен начинать фольклор. Современный репетиторша музыки и музыкальный воспитатель призваны донести к широким прослойкам народных масс лучшие образцы народной музыки, возращать вкус глубокого уважения к традициям своего народа.

С этой целью целесообразно внести в прямо сан ученика, как пьесу для слушания, одини из образцов обрядово-песенного или танцевального фольклора украинского народа и других народов, которые проживают в Украине. Нотным материалом для составления программы могут поклоняться такие книги, как напрклад: “Укаински танцы”. К., “Научное мнение” 1969р. (упор. А.И. Гуменюк ) “Инструментальная музика”к., “Научная мысль” (упор. А.И. Гуменюк )

С. Мерчинский “Музыка Гуцульщини”. Польское издательство музыкально, 1965р.

“Веснушки” К., “Музыкальная Украина” 1988р.

“Весняночки”. Игры с песнями для детей дошкольного возраста и младших школьников. (упор. В. Верховинець). К., “Музыкальная Украина” 1979 “Думы”. К., “Музыкальная украина”1974р.

“Коломыя”, Научная мысль. 1969р.

“Колядки и щедривки”. К. научная мысль. 1965р.

Сто украинских песен. К. “Муз. Украина”1967р.

Песни из Волыни. К. “Муз. Украина” 1970р.

Песни из лбвивщини. К. “Муз. Украина”1988р.

Песни из Подолья.К., “Нукова думка”1976р.

Фольклорная радуга. К., “Муз. Украина”1984р.

Фольклорная радуга. К., “Муз. Украина”1984р.

Чяервона калинка. Писеник. К. “Муз. Украина” 1988р.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА.