Аппаратно-программные проблемы организации доступа к информационным ресурсам в системе дистанционного образования


Сама мысль дистанционной учебы не является новой – она уже давно и успешно используется в системе высшего образования. Основной ее формой, равновесный известно, является заочная учеба, а основным средством транспортировки информации – почта и собственные руки студентов. Хотя уже давно в системе заочного образования используются технические имущество электронной транспортировки информации (радио и телевидение), всего они не стали подпочвой качественных изменений. Причин этому две: эта транспортная козни не является адресной, и она не является интерактивной, то есть не обеспечивает транспортировки в направлении путем студента к преподавателю.

Рисунок 1. Традиционная план дистанционной учебы

Но в наши времена мысль дистанционную учебу приобретает безвыездно большего использования в мировых инновационных технологиях. На смену традиционным почтовым отправлением, образовательному радио и телевидению соглашаться методология, связанная с компьютерами и сетями, в первую очередь – с использованием возможностей Интернета. Главное склонение заключается в интерактивности учебного процесса - сетевая технология позволяет исполнять мена между студентом и преподавателем (чаще всего виртуальным, которое представлено программой) в любое эра для любом расстоянии (рис.2).

Но эта план (рис.2) есть кое-что идеализирующей, потому сколько она не отображает транспортную среду, которая, в знак путем радио и телевидения, не является "эфиром”. Проблема заключается в стоимости учебы - потому сколько информацию, равно равновесный и материальные ресурсе, не может быть передано для значительное отдаление бесплатно.

Рисунок 2. Дистанционная учеба путем Интернет

При использовании сетевых технологий информация поступает конкретному лицу. В наше эра всего козни Интернет может реализовать интерактивный мена всеми видами информации. Следовательно, единичный студент повинен установить индивидуальное соединение с центром дистанционного образования, и сам оплачивать расходы для транспортировка информации. Транспортные функции берут для себя государственные alias частные операторы связи, которые и определяют цены для услуги. Поскольку адресные информационные услуги в нашей стране являются новейшими, то и цены для них далеки путем себестоимости. В знак путем высокоразвитых стран, где достоинство неограниченного подключения к Интернету составляет менее 1% заработной платы, у нас такая одолжение стоит предположительно столько, сколь средняя заработная плата. И борьба между провайдерами не приводит к заметному снижению этой цифры. Следовательно, реальна головка дистанционной учебы такая, равновесный для рисунку 3.

Рисунок 3. Дистанционная учеба путем Интернет (с провайдером)

Следовательно, для пути последующего развития системы дистанционного образования становятся объективные коммерческие интересы операторов связи. Прогресса кстати этому делу не предусматривается (кроме постепенного увеличения заработной платы к мировым уровням...) и потому предлагается образовательным заведениям брать нас себя функции провайдеров Интернета. Для этого есть определенные условия. В наши времена предположительно каждое учебное строение имеет свою локальную сеть, парк компьютеров, квалифицированных специалистов. Все эти элементы быть надлежащей организации позволяют организовать абонентскую козни доступа к собственным информационным ресурсам. То есть, инфраструктура такой сети довольно весь аналогичной структуре коммерческих провайдеров, наступать исключением предоставления непосредственного доступа к глобальной сети. Но безвыездно нужны для учебы информационные ресурсы могут быть отражены для аппаратуре учебного заведения - в отделение виде, который лучше всего довольно приспособлен для организации процессу. Таким образом, вид приближается к идеализирует - между студентом и преподавателем не стоят коммерческие интересы посторонних лиц.

Рисунок 4. Дистанционная учеба путем Интернет (собственными силами)

Стандартная вид аппаратных средств для создания узлу доступа к собственным информационным ресурсам такая: сервер доступа с подключенным к нему модемным пулом, сервер информационных ресурсов (HTTP, FTP, MAIL etc.), несколько серверов прикладных программ - баз данных, имитационных, терминальных (графических и текстовых) и тому подобное. Также нужен доступ к “настоящей” глобальной сети для пополнения собственной информационной базы. Кроме того, нуждаться аппаратное способ информационной безопасности - брандмауэр, alias выделить безраздельно из компьютеров для реализации для нем программного брандмауэра. Для непосредственного абонентского доступа студентов нуждаться соответствующее мера абонентских линий, лучший с серийным исканием. В целом выходит путем 4 и больше компьютеров - в зависимости путем объема собственных информационных ресурсов.

Другой край дела - программное обеспечение. Собственно имущество доступа довольно стандартными: сервер доступа для базе UNIX (LINUX) alias Windows-2000, XP (а для случаев ограниченной мощности аппаратуры - WINDOWS-NT 4.0), серверы информационных ресурсов APACHE, WU-FTP, SENDMAIL alias IIS сообразно (как вариант - ESERV), и серверы баз данных - для мощных машин ORACLE, MS SQL, для ограниченной мощности - Sybase Adaptive Server.

Рисунок 5. Дистанционная учеба путем Интернет (расширена конф.)

Реализация стандартных форм средствами CGI не является технической проблемой. Формы могут накапливаться alias в виде файлов, alias в базе данных, ответа студентов для них целесообразно возделывать всего в базе данных. Интересной является знать организовать работу студентов в консольном режиме. В знак путем доступа путем Интернет общего пользования (когда вопросы безопасности не дают знать тратить методы терминального доступа), в такой сети дозволено предоставить студентам доступ сам к виртуальной консоли. Это открывает новые возможности для методов дистанционного образования.

Есть два основных подхода к предоставлению виртуального консольного доступа. Первый - текстовая консоль. Для этого может быть використовано протокол TELNET; он реализован равновесный стандартный бес в UNIX (LINUX) системах и равновесный сервис в Windows-2000 (XP), а для WINDOWS-NT 4.0 есть программный изделие Georgia Softwork Telnet Server. Под TELNET дозволено выполнять задача с применением таких средств, равновесный Borland Pascal, Borland C 3.0, GNU C, SQL, а также заниматься учебные проекты для HTML, PERL, PHP и тому подобное Для такого доступа довольно довольно умеренной вычислительной мощности - для одном сервере среднего уровня может выполняться заранее 10-15 TELNET-сеансив. Сетевой траффик, который образуют TELNET-сеанси, тоже воздержный - для него хватит пропускной способности 9600 бит/с для единичный сеанс.

Второй подход - графическая терминальная консоль. Она также может быть реализована равновесный перед UNIX (LINUX), беспричинно и перед Windows-2000 (XP), а для ограниченных мощностей существует такая платформа, равновесный Windows NT Terminal Server. Под UNIX (LINUX) графическую терминальную консоль дозволено реализовать наступать путем системы X-windows, которую может быть установлено, равновесный дополнительный компонент всякий UNIX-системи, а для Windows-2000/xp/nt-terminal Server помощь здание терминальных клиентов наступать протоколом RDP является невид”емной частью операционной системы. При работе с терминальным графическим клиентом студент может тратить любые средства, равновесный графические интегрированные среды (наподобие Visual Studio Mathlab и тому подобное), беспричинно же и текстовые. При этом нуждаться гораздо больше мощности равновесный серверного оборудования, беспричинно и сетевого: сервер среднего уровня может обслуживать близко 5-7 терминальных графических сеансов, и для каждого нуждаться пропускная годность кстати крайней мере 28800 бит/с – всего быть таких условиях дозволено ждать более-менее производительной работы для каждом рабочем месте.

Относительно клиентской части аппаратного и программного обеспечения рабочих мест, то это также не является проблемой: для подключения к терминальному серверу наступать протоколом TELNET довольно любого компьютера с всякий операционной системой. Единственным условием является едва помощь транспортного протокола TCP, а собственно клиент TELNET существует для всех платформ, даже для DOS. При этом стоит обратить подобострастие для изделие Georgia Softwork Telnet – эта имя предлагает дознанный и гибкий продукт, который поддерживает наиболее распространенные ожидание аппаратуры. Главное первенство этого продукта в том, сколько он без дополнительного настраивания поддерживает равновесный функциональные клавиши, беспричинно и национальные языки. Что касается графического терминального доступа, то здесь также есть хорошая помощь разных платформ: клиентская качество может работать для базе Windows-95/98/me Windows-nt/2000/xp, в случае малых мощностей возможна делание и перед Windows 3.11. Не исключена и образование рабочих мест и перед такими платформами, равновесный DOS, Os/2, Unix/linux/solaris – всего для этого нуждаться установить дополнительный компонент METAFRAME путем фирмы CITRIX, который добавляет поддержку протоколу 4-го уровня ICA.

Рисунок 6. Дистанционная учеба путем Интернет (графическая терминальная консоль)

Подытоживая безвыездно это, дозволено сказать: наилучшие возможности дает использование само графической терминальной консоли – потому сколько она предоставляет "дистанционному” студенту в приказ всю локальную козни учебного заведения, из действительно мы же ограничениями, буде желание он был азбучный у лаборатории. Главное первенство в том, сколько наиболее стеснительный транспортный наводнение не передается путем коммутированные линии соединений, а вращается между серверами в пределах локальной сети учебного заведения, и даже дозволено его ограничить едва одним помещением, в то время, равновесный студент имеет безвыездно результаты такого информационного потока для своем рабочем месте.