1. Ваше времяпрепровождение и хобби

  2.    Хобби - то, который особе нравится исполнять в его свободном времени. Хобби отличаются как вкусам. Если вы выбрали хобби пропорционально вашему символу и пробуют, вы удачливы, потому который ваша житье становится больше интересованием. Самое популярное хобби делает вещи. Это включает широкое разнообразие... дальше →


  3. Строительные сооружения

  4.    Практическая: проверить положение изученных текстов; воспитывать навыки устному диалогическому и монологическому вещание пересказывать тексты. Образовательная: расширить мнение учеников о всемирноизвестных сооружениях. Развивающая: воспитывать мивну догадку и мовленневу реакцию учеников; эстетичное и... дальше →


  5. Причастие настоящего времени активного состояния (Particium praesentis activiti)

  6.    Причастие настоящего времени активного состояния образуется помощью добавления к иноректной основе глаголов И-ИИ спряжений окончания –hs, а к основе глаголов Иии-iv спряжений – окончанию –ens orna-ns (Gen-ornantis) – украшающий, а, е; украшая move-ns (Gen-moventis) – двигающий, а, е; двигая leg-ens... дальше →


  7. Глаголы с обратным местоимением sich

  8.    Глаголы с обратным местоимением sich имеют около видми­нюванни такие особенности: а) обратное местоимение sich употребляется всего в 3-й лицу единственного числа и множественного числа; бы) в 1-й и 2-й лицах единственного числа и множественного числа взамен sich вжи­ваеться Akkusativ от... дальше →


  9. Глагол. Спряжение

  10.    (Verbum) Глагольные категории (способ, время, состояние, число, лицо) таковы, белый в родном языке. ВРЕМЯ (Tempus) В латинском языке брать такие времена: Praesens - настоящее время; Imperfectum - прошедшее пролет несовершенного вида; Perfectum - прошедшее пролет совершенного вида Plusquamperfectum -... дальше →


  11. Дополнительные подчиненные предложения

  12.    (Die Objektsätze) Дополнительные подчиненные внушение чаще всего отвечают для задача was? (что?) и подчиняются главному речен­ню с помощью союзов: daß (что), ob (ли) и соединительных слов: wer (кто), was (что); wo (где), wann (когда), wie (как); woran (на чем, о чем), womit (чем, с... дальше →


  13. Здоровый икона жизни

  14.    One summer day I and my brother went to the river. The weather was hot. It was not cloudy. The sky was blue. The sun was shining. But the water was not warm. We fished and swam much. We came back home at 5 o’clock. Then we played football and ran much in the yard. In the evening we were very tired.... дальше →


  15. Особенности изучения иностранного языка в условиях двоязиччя

  16.    Л.В.Щерба уделял большое почтение проблеме двоязиччя, который имеет прямую связь с целями и методикой пропорционально изучению иностранных языков. Под “чистым двоязиччям” Л.В.Щерба понимал такое двоязиччя, которое создается около параллельном, все независимом одним помощью одного изучением двух языков. Под “смешанным... дальше →


  17. Ошибки в произношении немецких слов

  18.    Звуки, g, kh. K. x = к s и qu=k w ОШИБКИ ПУТИ УСТРАНЕНИЯ g произносится белый к g звучит белый ge Произносить звинко. Управы: Ka-ga-ka-ga-ka-ga Khem - gern - Khern - gern. Не озвучивать, конечность произносится твердо. ОШИБКИ ПУТИ УСТРАНЕНИЯ kh произносится белый СН Произносить без челюстного эффекту,... дальше →


  19. Спонтанная монологическая аллокуция в методике преподавания английского языка

  20.    В программе из английского языка отмечено, который главный целью изучения иностранных языков является овладение вещание [12,3]. Перед учителем английского языка стоят ответственные задания, поскольку в условиях расширения международных связей повышаются требования к уровню практического владения... дальше →


Страницы: [1] 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12